Dos veces campeón olímpico con la selección neerlandesa de hockey sobre hierba y docente en Johan Cruyff Academy Amsterdam, Bram Lomans combina su experiencia en el deporte de élite con su pasión por la formación de la próxima generación de profesionales del deporte.
Con dos medallas de oro olímpicas conseguidas en Atlanta 1996 y Sídney 2000, Bram Lomans sabe qué significa rendir al máximo nivel. Tras una exitosa carrera como jugador internacional de hockey sobre hierba, hoy continúa vinculado al deporte desde la educación como docente y study coach en Johan Cruyff Academy Amsterdam, donde acompaña a estudiantes-deportistas en su desarrollo académico y personal.
Además de su labor docente, Bram participa en el desarrollo del nuevo programa Personal Leadership & Coaching de Johan Cruyff Institute en Heerenveen/Papendal, una iniciativa centrada en formar líderes capaces de conocerse a sí mismos, inspirar a otros y afrontar los desafíos del deporte desde una perspectiva humana. Su visión educativa también se refleja en el concepto de Cruyffian Coaching, que promueve valores como la autenticidad, la creatividad y el aprendizaje a través de la experiencia.
En esta entrevista, Bram comparte cómo la educación puede preparar mejor a los estudiantes para el futuro de la industria, el valor del liderazgo auténtico y las lecciones que el alto rendimiento deja más allá de la competición.
¿Cómo puede la educación deportiva preparar mejor a los estudiantes para el futuro de la industria del deporte?
¿Cómo puede la educación deportiva preparar mejor a los estudiantes para el futuro de la industria del deporte?Creo que acercando la realidad del mundo laboral al aula. Aprendemos mucho de los libros y de los profesores, pero lo verdaderamente importante llega cuando te topas con los problemas de la industria, ya sean las grandes empresas deportivas, las federaciones o las organizaciones del sector. El mejor aprendizaje llega cuando los estudiantes se enfrentan a los retos reales de la industria del deporte.
Si esas entidades pueden llevar sus retos reales al aula y permitir que los estudiantes intenten encontrar soluciones, ese es probablemente el mejor aprendizaje posible.
«Un libro te enseña hasta donde llega su contenido, pero cuando sales del aula y te enfrentas al mundo real descubres problemas diferentes. Además, muchas veces el sector ya ha evolucionado más rápido de lo que reflejan los libros.»
Por eso, incorporar casos reales en las clases o llevar a los estudiantes directamente a las organizaciones deportivas resulta muy valioso para su formación. Al final, cuando haces algo, lo aprendes mucho mejor que cuando simplemente lo escuchas o lo estudias. Creo que eso es lo mejor que podemos ofrecerles.
¿Qué cualidad de liderazgo crees que será la más importante para la próxima generación de profesionales del deporte y por qué?
Si hablamos de autoliderazgo, creo que la capacidad de mantenerse enfocado es una de las cualidades más importantes.
Hoy en día hay muchísimas distracciones. Las redes sociales, por ejemplo, solo muestran la parte positiva de la vida de los demás, y eso hace que muchas personas sientan rápidamente que no son lo suficientemente buenas o que nunca serán las mejores, cuando en realidad lo están haciendo bien.
Por eso es fundamental centrarse en tu propio trabajo y mantenerte fiel a tu sueño, aunque desde fuera no parezca tan brillante en ese momento.
«Tener la capacidad de seguir enfocado y motivado es una habilidad de liderazgo esencial.»
Si consigues superar esa barrera, se abrirán nuevas oportunidades mucho antes de lo que imaginas. En lugar de estar pendiente de lo que hacen los demás, concéntrate en tu propio camino. Eso puede llevarte muy lejos.
¿Cómo se aplican hoy los principios del Cruyffian Coaching a entrenadores, líderes y educadores?
Bram Lomans (a la derecha) junto a dos compañeros del Johan Cruyff College Amsterdam durante el programa de formación “Cruyffian Coaching: acompañamiento académico para estudiantes-atletas”.
Es una pregunta difícil porque cada persona lo interpreta de una manera diferente.
Lo que más me gusta de los principios de Johan Cruyff es que hablan mucho de autenticidad: ser uno mismo. Y eso significa algo distinto para cada persona.
También creo que animan a explorar los límites, a no seguir siempre el camino más directo ni hacer exactamente lo que hacen los demás o lo que supuestamente debes hacer. Si ves una oportunidad un poco fuera de ese camino, creo que deberías aprovecharla. Eso te lleva a nuevos escenarios y te ofrece perspectivas diferentes.
Así que diría que la autenticidad, la creatividad y quizá ese punto de atrevimiento o picardía que caracterizaba a Cruyff , buscar una forma distinta de hacer las cosas, son tres aspectos que, si los incorporas a tu personalidad y a tu desarrollo, pueden ayudarte enormemente.
¿Qué lecciones del deporte de élite crees que deberían aprender todos los estudiantes de Johan Cruyff Academy?
Creo que una de las lecciones más importantes es aprender a centrarse en más de una cosa al mismo tiempo.
Además de ser deportista, es muy positivo enfrentarse también a retos intelectuales. Porque si toda tu vida gira únicamente alrededor del deporte y sufres un revés, es mucho más fácil venirte abajo.
En cambio, si después de un mal resultado tienes un examen al día siguiente, te sumerges en los estudios, dejas de pensar en ese resultado y al día siguiente vuelves a la pista con la mente renovada. Y ocurre lo mismo al revés.
Por eso creo que esa combinación es tan importante. Cuando era estudiante no la valoraba tanto como la valoro ahora, viendo todo lo que me ayudó.
«Es importante que los estudiantes entiendan que ese equilibrio no solo sirve para obtener un título o preparar una segunda carrera profesional, sino que también mejora su rendimiento como deportistas.»
¿Cómo ha influido tu experiencia como campeón olímpico en tu forma de enseñar y orientar a los futuros profesionales del deporte?
No solo soy campeón olímpico; también soy alumnus de Johan Cruyff Academy. Y creo que esa combinación me ayuda a comprender muy bien dónde están los estudiantes, por lo que están pasando y hacia dónde quieren llegar.
«Utilizo muchas experiencias de aquella etapa, cuando era al mismo tiempo estudiante y deportista. De hecho, probablemente sea eso lo que más aplico en mis clases.»
Ser campeón olímpico, o simplemente haber sido deportista profesional a tiempo completo, también me da cierta credibilidad cuando hablo con los estudiantes. Comparto muchas experiencias sobre el entrenamiento, el esfuerzo y la manera de afrontar los contratiempos.
Desde fuera la gente solo ve la medalla de oro, pero antes de llegar a ella hay muchísimos momentos difíciles. Y probablemente esa sea la enseñanza que más intento transmitir: cuando tienes un revés, no pasa nada, acabarás superándolo. Si suspendes un examen, tampoco pasa nada; aprenderás de ello y seguirás adelante.
Esas son, probablemente, las experiencias que más utilizo para acompañar y motivar a los estudiantes.
